大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于农村信息化服务的问题,于是小编就整理了2个相关介绍农村信息化服务的解答,让我们一起看看吧。
喰喰云网络科技有限公司,点评微生活河南运营中心,作为连锁餐饮信息化整体解决方案的第三方数据服务商,依托专业的运营服务团队和奥琦玮集团总部的强大支持,为客户提供持续的高价值服务。案例分享:奥琦玮集团服务全国50%以上的百强餐饮连锁企业,如:西贝、绿茶、云海肴、哥老官、井格、水天堂西餐、避风塘、小龙坎、木屋烧烤、李先生、味千拉面、乡村基等。河南本地的客户有:巴奴火锅,阿五黄河大鲤鱼,华豫川、鲁班张、禾珍珠小米饭、西关味、热煲猪肚鸡等。
教育信息化的全面实现需要3个基本条件:全面的宽带互联网连接、具有信息化素质的教师、以及共享型教育信息素材库的建立,这三个基本条件满足则教育信息化全面实现才能成为可能。
1. 全面的宽带互联网连接:
十二五期间,随着‘宽带中国’计划的实施,我国已经建立了八纵八横的全国性高速宽带光纤网络,全国大中型城市及乡镇基本实现了高速光纤宽带入户;随着移动、联通、电信等运营商4G无线宽带网络的建设,城镇居民已经可以很方便的接入互联网。但是在边缘乡村,由于地理位置遥远分散,互联网接入的条件还不具备,所以信息化知识的获取与运用有很大的局限性。
2018年,中国航天科工启动了‘虹云工程’,计划至“十四五”末共发射156颗卫星,在距离地面1000公里的轨道上组网运行,构建一个全球无缝覆盖的星载宽带移动互联网络。将为野外场区以及偏远地区的村庄、岛屿等提供宽带互联网的接入服务。预计虹云工程覆盖国内区域后,边缘乡村教学点的互联网宽带接入将成为可能。
2. 建设具有信息化素质的教师队伍:
教育信息化的应用需要有相应素质与基础的教师队伍,因此需要对边远乡村补充年对新技术应用有热情、有基础的年轻教师,这些年轻教师可以通过互联网获取信息化知识与素材,并可根据需要制作多媒体课程内容或开展远程教学,为教育信息化注入必要的新鲜血液。
3. 建立共享型教育信息素材库:
当互联网接入条件与掌握教育信息化技能的教师满足后,还需要建立共享型教育信息素材库。教育信息化包括的内容比较多,例如基于网络的远程教育、视频课程的网络获取、在线学习与答疑、多媒体课件的制作等。教育信息化的根本是通过信息化给教育带来更便捷、更高效、更有价值的知识传播手段与学习方式。其中多媒体课程内容的制作是其中重要的一环,但多媒体课程的制作需要大量的时间与一定的技巧,如果由个体教师单独完成则比较分散,不够系统。解决的办法之一可以在教育部门的统一组织下,开发或购买具有与普适性课程相配套的多媒体精品课程,不断充实完善信息化教学内容,使内容与信息化服务手段齐备,才能有效推动教育信息化的全面实现。
综上所述,预计在未来十年,以上因素齐备后,教育信息化将迎来全面实现的时代。
教育信息化全面实现,任重道远,不可一蹴而就,更非一日之功!先有路后通车,通车更要有司机!简单一句话摆明了教育信息化工作的步骤。
(1)提到教育信息化,大家一定听说过“三通两平台”,也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”,建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。网络和平台,这就是路,要修路关键要有钱,只要资金到位,路好修!2012年以来,经过这些年的大力投入,市县一级的路应该差不多了,但是再往下走,路通到哪里,估计地区差距就比较大了。
(2)车是什么,个人理解应该是指的是设备,是终端,包括电脑、笔记本、电子白板,液晶一体机等等。这些硬件设备的配备,在一轮轮政府教育经费投入后,也大概齐都有了。有则有矣,然而差距也是明显的,有钱的可以一轮轮更新设备,没钱的在一次投入后估计要用上很多年了。
(3)司机问题,其实是教育信息化全面发展过程中最难培训的。路和车,说白了是钱的问题,随着近年来教育经费的不断加大投入,已经改善了很多,然而司机的问题大大制约了教育信息化的发展。各位当老师的同行们可以观察周围,各自学校近年来硬件的变化如何,不说日新月异,起码翻天覆地。再看看教师们使用的情况,任你硬件如何升级换代,使用理念仍然停留在播放PPT的初级阶段。什么互动式教学,生成式教学,翻转课堂,电子书包,混合式教学等等等等,很难真正走进教学,走进课堂。
(4)我理解老师们面对信息化手段的为难抗拒,怕破坏既有的教学模式,不愿增加工作量去学习新工具,然而时代对我们广大教师提出了更高的要求,不管你是否愿意,发展的趋势是无法逃避的,无论是做弄潮儿还是做跟随者,教育信息化全面发展终将到来!
★教育部2019年3月20日发布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,恳请各位教师同行们了解一下!
到此,以上就是小编对于农村信息化服务的问题就介绍到这了,希望介绍关于农村信息化服务的2点解答对大家有用。